8月14日上午，香港教育工作者聯會主席黃錦良接受了人民網強國論壇記者的電話采訪，當被問及從教育方面分析造成目前暴力亂港的根本原因時，他表示，國情教育在香港嚴重不足，推行困難，年輕人對祖國的基本了解都沒有，哪能談愛？

香港教育工作者聯會主席黃錦良

據了解，黃錦良10歲時從內地遷往香港，之后一直在香港生活和工作，目前主要負責聯系教育人士，為香港教育提供專業(yè)發(fā)展方針和政策研究成果，同時負責與內地教育部門溝通和交流，組織香港教師到內地學習互動。對于暴力亂港事件中學生的暴行，他有著深深地痛惜和思索。

為什么上街游行的大部分是年輕人？

在這次一系列的暴力亂港事件中，出現最多的是年輕人，可能因為最近這段時間是暑假。暑假期間，很多學生不用上課，他們的心智又不是很成熟，很容易被別有用心的人所利用，甚至被一些利益、金錢誘惑，去做一些暴行和違法游行，甚至堵塞香港交通。這些的背后是別有用心的人在不斷地“發(fā)功”。這些年輕人這樣做，不但觸犯了法律，而且會斷送他們自己的前途。所以，呼吁香港的年輕人看清楚背后教唆他們的勢力。

學生如有違法行為，將面臨怎樣的制裁？

如果他們已是成年人，就已經觸犯了香港的法律，將被法庭判處罪名成立，也要接受法律的制裁。如果是未成年人涉及刑事案件，學校可對他們進行內部處分，不授予學位，甚至如果就算他沒有被判處罪名成立，而只是參與這種暴行，或者參與違法活動，但也已經影響到學校的校譽，學校依然可以根據他們自己的要求，對這些學生終止學位。當然，這些中學生回到學校后，教育工作者還是有義務對他們進行輔導和教育的。

游行的年輕人為什么會對中國內地有那么大怨恨？

參與游行的學生大多數都是97后，他們大多是回歸之后才出生的。過去，香港在教育層面是有缺陷的，比如說，在香港，這些年輕人對自己國家認識并不多，還有很大偏見，自己國家的近代史也不了解，因為中史課在回歸之后的課改過程中，變成不是必修課，這就使得大家都覺得，沒有 “根”。所以才會有人高舉外國旗幟，甚至有人把中國的香港事物安上外國的“根”，就是以外國勢力來干擾，他們并沒有不知道當時是怎樣的歷史背景，當時香港是殖民城市，回歸之后，香港是屬于中國的地方。當他們在不知背景的情況下，就很容易被謠言和偏見所誘導。

香港教育體系中，有沒有愛國主義教育？

回歸之后，在教育層面，并沒有大力推動愛國教育。剛剛說的沒有中國歷史課是一個問題，另一個問題是回歸后，教育系統里的官員有很多是當時港英政府遺留下的官員，他們對這種國家觀念、教育理念是輕視的，更不會大力地、主動地推動。當時要推動德育與國民教育這個科目，受到了香港一些反對派的阻撓，最后香港教育局也沒辦法獨立成科。其實，這個愛國教育也不一定非要成立科目，但至少要有定時、定點升國旗、唱國歌，這也都沒有。所以整個香港的愛國教育是不足的。

不用說愛國教育，就連國情教育都很少，一定要先有所了解，才會有愛。連熟悉了解都沒有，哪能談愛？所以我們很難讓香港的年輕人產生愛國情懷。這是很多方面都要做起來的，比如政府、特區(qū)、教育局、課程、學校，還有香港這樣的情況需要多元的辦學團體，大家都應該有一種共同的國情教育。作為香港，作為中國的一個特別行政區(qū)，作為中國人來說，去了解自己的國家是理所當然的。但是自從國民教育推動失敗后，這個國民教育就被妖魔化，如果這個學校想要推動的話，都被人覺得是“洗腦”，這些別有用心的人非常深謀遠慮，用這樣一種策略去打擊國民教育。

要避免因不了解而產生的怨恨 香港教育界未來要做什么？

這幾年，香港與內地的教育交流很多。在這些的交流中，我們看到內地很多學校不斷改進，很多地方值得我們學習。首先，在教育層面來說，內地教育越來越專業(yè)，很多地方不斷地進步；其次，在內地教育中，對德育也是很重視的，特別是對教師的師德比在香港更加重視，甚至是由國家層面來推動德育、師德。

我曾經也帶過一些團，校長團、老師團，他們回去后都有很多感悟，產生很多感想，因為之前可能覺得內地很落后，一次到貴州參觀考察，回到香港后，大家做分享，有的香港校長很激動，他說真的不知道自己國家的內陸城市都能發(fā)展到這個程度。所以，還要讓更多香港的教育工作者有機會到內地去了解，他們要對香港的年輕人有更多客觀的教育，這是非常重要的。

對黑衣人中的青年說幾句話，你想說什么

香港的未來，是我們現在每一位年輕人的未來，未來的十年、二十年將會是我們年輕人的世界，香港是我們的家，希望大家能夠愛護自己的家園。不要再把香港破壞、毀滅自己的家園。

番外：

2019年7月，人民網強國論壇記者去青海拍攝中國的世界級非物質文化遺產“熱貢”。當時正是暴力亂港事件逐步升級的時候，在青海我們偶遇了一群香港學生，拍下了這樣一段視頻，在這里，沒有憤怒的情緒、沒有激烈的行為，只有藝術之美、文化之愛。愿了解，化戾氣；愿了解，增熱愛！

分享讓更多人看到