人民網(wǎng)北京5月18日電 （記者王先進(jìn)、曲源）“三個(gè)類型、九份提案，都和教育相關(guān)”，全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新將帶著“一攬子”教育提案上全國(guó)兩會(huì)。

受疫情影響，走出去、沉下去，深入基層，實(shí)地調(diào)研受到一定限制。為進(jìn)一步擴(kuò)大代表委員調(diào)研渠道，更好地反映社會(huì)各界的呼聲，人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇推出兩會(huì)特別策劃——“代表委員云調(diào)研”。互聯(lián)網(wǎng)教育的“春天”到來(lái)了？學(xué)區(qū)房值不值得買(mǎi)？農(nóng)村教育公平咋保障？日前，朱永新委員做客強(qiáng)國(guó)論壇，以云調(diào)研的方式和網(wǎng)友在線交流。

朱永新參與“代表委員云調(diào)研”視頻截圖

解決網(wǎng)上教學(xué)“三大難”

疫情期間，教育部及時(shí)作出延期開(kāi)學(xué)的決定， “停課不停學(xué)”，力求把疫情對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響降到最低。朱永新委員認(rèn)為，全國(guó)各地的學(xué)校都在互聯(lián)網(wǎng)+教育上做了探索。但經(jīng)驗(yàn)中有教訓(xùn)，成績(jī)中也有問(wèn)題。其中，“三大難”比較突出：硬件和網(wǎng)絡(luò)不行，大老遠(yuǎn)跑去“蹭網(wǎng)”的問(wèn)題頻出；教育資源參差不齊，教育軟件自己研發(fā)，且多是課堂教學(xué)的翻版、互動(dòng)乏力；你講你的，我玩我的，攝像頭下的師生素養(yǎng)有待提升。

對(duì)此，朱永新委員建議，加快5G通信建設(shè)，讓互聯(lián)互通更便利；以政府購(gòu)買(mǎi)的方式建立國(guó)家教育資源平臺(tái)，讓學(xué)校和學(xué)生找到最優(yōu)質(zhì)的免費(fèi)的教育資源；青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)要提升才能提高學(xué)習(xí)效率。

朱永新委員認(rèn)為，后疫情時(shí)代，我們的教育不能再沿用老一套傳統(tǒng)的“教室教育”，而要把線上線下更好地結(jié)合起來(lái)。

孩子的書(shū)房是最好的學(xué)區(qū)房

針對(duì)熱炒的學(xué)區(qū)房話題，朱永新委員則強(qiáng)調(diào)，把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生、交給家長(zhǎng)、交給學(xué)校。

朱永新委員表示，不要盲目擇校，最好的學(xué)區(qū)房是家門(mén)口的學(xué)校。還要建設(shè)好家里的書(shū)房，把最好的圖書(shū)“請(qǐng)”到家里來(lái)，讓孩子從小就和那些最偉大的經(jīng)典著作去對(duì)話學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

他說(shuō)，教師的水平?jīng)Q定了教育的品質(zhì)和孩子的發(fā)展，一本好書(shū)就是一個(gè)好的老師。讓貧困地區(qū)孩子讀到好書(shū)尤其重要。好老師很難在鄉(xiāng)下扎根，但是好書(shū)可以扎根。其實(shí)教育公平的最重要的基礎(chǔ)是閱讀公平，如果弱勢(shì)人群、貧困地區(qū)的孩子能夠和城里的孩子讀到一樣好的書(shū)，他們精神發(fā)展才能站在同一個(gè)起跑線上。

應(yīng)重視農(nóng)村音體美教育

強(qiáng)國(guó)論壇網(wǎng)友“小月和小寧”是一位學(xué)前教育專業(yè)的高校教師。她提出民辦幼兒教師流動(dòng)性很大、幼兒心理健康課題被質(zhì)疑兩個(gè)問(wèn)題。

朱永新參與“代表委員云調(diào)研”視頻截圖

朱永新委員認(rèn)為，民辦幼兒園在我國(guó)幼兒教育體系中占了半壁江山，但疫情期間生源減少，難以維持，建議國(guó)家給予補(bǔ)貼和支持。幼兒階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)最迅速的時(shí)期，其學(xué)習(xí)能力難以想象，必須找到科學(xué)的養(yǎng)育方式。幼兒童年的心理健康的研究還是個(gè)“黑匣子”，我們需要研究它、打開(kāi)它。

在安徽農(nóng)村工作了30多年的鄉(xiāng)村教師、強(qiáng)國(guó)論壇網(wǎng)友“蘭影”提出農(nóng)村地區(qū)的圖書(shū)資源短缺、音體美教師欠缺。

對(duì)此，朱永新委員回復(fù)，不僅要解決學(xué)生們的營(yíng)養(yǎng)午餐，還要解決精神正餐，相關(guān)部門(mén)要幫助農(nóng)村孩子，讓他們有更好的書(shū)讀。國(guó)家要進(jìn)一步重視農(nóng)村的音體美教育，可以建立網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)學(xué)習(xí)中心，通過(guò)專業(yè)老師輪教、藝術(shù)家駐校等方式，讓音體美教師能夠真正“沉下去”。

朱永新做客強(qiáng)國(guó)論壇（資料圖）

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